“Elever får tidigt utveckla nyfikenhet, samarbetsförmåga och förståelse för hur kunskap i skolan hänger ihop med framtiden”

40 år av Ung Företagsamhet i Göteborg – berättelser som visar varför entreprenörskap i skolan spelar roll

När Ung Företagsamhet Göteborg firar 40 år lyfter vi berättelser som visar varför entreprenörskap i skolan spelar roll — från klassrummet till samhället i stort. Den här gången möter vi Monika Blom, rektor för Garnvindeskolan F–3 och Alboskolan 4–6 i Skepplanda, som ser entreprenöriellt lärande som en viktig del av grundskolans uppdrag. Genom samarbetet med Ung Företagsamhet får elever tidigt utveckla nyfikenhet, samarbetsförmåga och förståelse för hur kunskap i skolan hänger ihop med framtiden.

Entreprenörskap som skapar mening i lärandet

Monika Blom har arbetat som rektor i över 13 år och leder idag skolorna tillsammans med ett skolledningsteam och ett gemensamt skolutvecklingsteam. Arbetet sker i ett F–6-perspektiv med fokus på progression, samarbete och ökad måluppfyllelse.

För henne handlar entreprenöriellt lärande om att göra undervisningen mer relevant och begriplig för eleverna.

– Jag har alltid brunnit för att elever ska ha de bästa förutsättningarna att lyckas i skolan. När vi kan koppla det centrala innehållet till näringslivet och verkligheten blir det tydligare för eleverna varför de lär sig olika saker, säger Monika.

Ett samarbete som började med en digital fika

Kontakten med Ung Företagsamhet började via LinkedIn, där Monika och Emma Nääs, projektledare för grundskolan på Ung Företagsamhet Göteborg, kommenterade samma inlägg. Det ledde till ett första digitalt möte och senare ett besök på skolornas APT, där Ung Företagsamhet presenterade sina läromedel och konceptet Grundskoleutmaningen.

Kort därefter deltog en klass i utmaningen — och gick hela vägen till final.

– De kom hem med en silverpokal som placerades med stolthet i klassrummet. Vi var många som var där och hejade – från skolledning till politiker. Det var en fantastisk dag, berättar Monika.

Samarbetet har sedan dess utvecklats vidare, bland annat genom arbete med skolornas SYV-plan och ambitionen att skapa en tydlig röd tråd i entreprenöriellt lärande genom årskurserna.

Mod, samarbete och framtidsförmågor

På skolorna arbetar man med distribuerat ledarskap där skolutvecklingsgruppen driver utvecklingsarbetet tillsammans med lärarna. En viktig del är att skapa trygghet i att våga testa nya arbetssätt.

– Jag uppmuntrar lärare att vara modiga, tänka utanför ramarna och se nyttan med kunskapen ur ett näringslivsperspektiv. Våga testa och våga bygga nätverk, säger Monika.

Det entreprenöriella arbetssättet har tagits emot väl av lärarna.

– De uppskattar uppgifter där eleverna får tänka själva, samarbeta och arbeta utan färdiga svar. Ung Företagsamhets material är väl paketerat och flexibelt – man kan göra det i liten eller stor skala.

Elever som växer i ansvar och motivation

I klassrummen märks tydliga effekter hos eleverna. Arbetssättet gör att fler hittar sin roll och sitt sätt att bidra.

– Alla elever har en plats i projekten. Alla behöver inte vara innovatörer – det behövs analytiker, fixare och organisatörer också. Läraren blir mer av en coach och eleverna håller i spakarna.

Det leder ofta till ökad motivation och större ansvarstagande, samtidigt som undervisningen fortfarande är tydligt kopplad till läroplanen.

– Ung Företagsamhets material är kopplat till läroplanen och blir en del av det ordinarie arbetet, inte något extra vid sidan av.

En röd tråd genom skolåren

Att skapa progression mellan årskurserna är en viktig del av skolornas utvecklingsarbete.

– Vi vill att eleverna ska kunna se sin egen utveckling över tid och att lärarna ska hitta samarbetsytor. Det är ett återkommande arbete i vår organisation.

För Monika är det tydligt att entreprenöriellt lärande i grundskolan handlar om mer än företagande — det handlar om framtidsförmågor och självtillit.

“Kör på – våga testa!”

När Monika sammanfattar samarbetet med Ung Företagsamhet lyfter hon stödet och energin som organisationen bidrar med.

– All pepp och stöttning gör att man ser möjligheter och får energi att fortsätta, även när arbetet kör fast.

Och rådet till andra skolledare och lärare är enkelt:

– Kör på! Våga testa. Bjud in Ung Företagsamhet på grundskolan till ett APT och låt pedagogerna arbeta tillsammans. Det här är guldkanten i vardagen.