Samhällsdetektiver - år 2

Det är höst 2022, och förväntan i luften! Vad är det som händer? Varför sitter den en massa affischer på stan? Och vad är det för reklam som kommer i brevlådan? Maria och hennes elever började arbetet för terminen med att samla på allt valmaterial som kom hem i brevlådan och undersöka det. Rosen, blåsippan och V? Vad står de för? Samhällsdetektiverna börjar undersöka saken!

Eleverna tog sedan reda på mer om hur valet och demokratin fungerade, och skrev egna faktatexter!

Till höger ser du några exempel. Eleverna har tagit reda på mer både om de olika partierna och hur det funkar med riksdag och regering!

Som alltid med entreprenöriellt lärande är det viktigt att koppla det man pratar om i skolan med verkligheten runt omkring. Och vad passar bättre i valtider än att besöka vallokalen och se hur det går till? Alla vårdnadshavare fick uppmaningen att ta med sina barn när de skulle gå och rösta - det blev många spännande studiebesök att berätta om!

Efter valet kom Hanna från UF på besök till klassen igen. Och den här gången fick eleverna ett eget uppdrag - det finns en tom lokal i samhället, och deras uppdrag blev att ta fram ett förslag vad den skulle innehålla! Eleverna fick först fundera enskilt. Sen i små grupper, där varje grupp skulle bestämma sig för ett förslag. Inte helt enkelt! Kan det hjälpa att ställa upp för- och nackdelar med olika förslag? Jo, till slut kom varje grupp fram till ett förslag - och där hade små partier bildats!

Eleverna kom på många bra argument för och emot! Ett bibliotek? Kan ljudet från bion störa de som sitter och läser? Ska vi ha så mycket böcker? Det går åt mycket papper till böcker och det är inte bra för miljön!

Många tyckte att centrumsläget på lokalen var bra. Kanske en polisstation? Det är viktigt att polisen kan komma fort om något händer i centrum! Men det verkar vara ont om parkeringsplatser - var ska polisbilarna stå?

Nu när eleverna tagit fram olika förslag i grupper och tränat på öppen omröstning var det dags för att testa den slutna omröstningen, som många ju sett på nära håll i vallokalerna, på egen hand!

De små skärmarna som används för att skapa avskildhet och arbetsro passade bra som valbås! Alla röster lades i en burk som valurna. Nästa dag öppnades burken och rösterna räknades. Spänningen var olidlig, och valresultatet, precis som i riksdagsvalet, mycket jämt! Men vinnande förslag blev en förskola! 

Nu har samhällsdetektiverna testat både öppen och sluten omröstning i klassrummet, och konstaterat att det inte är helt enkelt att komma överens om ett "valprogram"! Dags att ta idéerna ut ur klassrummet, och låta de två andra klasserna i årskurs 2 på skolan rösta! Kommer de rösta samma som vi? Kan man få dem att rösta på något annat? Samhällsdetektiverna provar att göra egna valaffischer för att fånga de andra valdeltagarnas intresse!

Nu är vi framme vid höstlovet, och eleverna jobbar på i sina "partigrupper" med affischer som ska framhäva gruppens förslag inför de andra 2:orna. Det där med grupparbete och komma överens, det är inte HELT enkelt. Men arbetet tuffar på!

Det är mycket prat om ekonomi i klassen just nu. Eleverna märker av livsmedelskrisen då det blivit förändringar i skolmaten. Vad beror det på? Skolans kock berättar och eleverna pratar vidare om hur det är i samhället. Här märks det vilken bra "grundkunskap" de har, oavsett om samtalet går in på kommunens verksamhet eller Putin och kriget i Ukraina! 

Efter lovet väntar nya spännande utmaningar då detektiverna ska få titta närmare på polisen och lantbruket! Stay tuned!  

Den här veckan fick Samhällsdetektiverna zooma in på lantbruk och djurhållning när de fick besök av grisbonden Erika! I vanlig ordning hade eleverna förberett genom att skriva frågor till henne, och barnen fick svar på det mesta. Rebecka berättade att grisar "pratar" med varandra, att rekordet i antal kultingar i en kull var 32 st och att grisar är roliga att vara tillsammans med! Det märktes att djur engagerar!

Innan besöket hade eleverna ett bra samtal i klassrummet och pratade om att även djuren har rättigheter i vårt samhälle. Det finns lagar/regler som talar om vilka rättigheter djur har och man måste ansvara för sina djur så att de mår bra. Någon undrade varför det finns grisar? Klassen kom fram till att det är för att vi äter dem! Men de kom även in på att grisar kan ha det sämre i andra länder än i Sverige.

Nu går november mot sitt slut, och äntligen fick Samhällsdetektiverna titta närmare på polisen, som besökte klassen! De kom i en vanlig polisbil och de hade riktiga polisuniformer på sig, och hälsades i entrén av ett par av eleverna. Klassen hade förberett sig med frågor som de brukar. Alla frågor fick svar och eleverna kunde också ställa andra intressanta frågor som de kom på under tiden.

Eleverna fick också se vad som fanns i den stora väskan - reflexer som det stod polisen på! De berättade att man alltid ska fråga efter legitimation/brickan om en polis vill att man ska följa med. De berättade också vad man ska göra om man går vilse. De stannade ett helt arbetspass så Samhällsdetektiverna var väldigt nöjda!

Nu är vi inne i december, och denna vecka var det äntligen dags för "valdebatt" då Samhällsdetektiverna redovisade sina idéer för de andra 2:orna, Diamanten och Bärnstenen! 

En grupp i taget gick in i det andra klassrummet, satte upp sin affisch, ställde sig framför klassen och sen var det dags för start. Det var mycket pirr i magen innan och någon grupp fick tänka snabbt då någon var sjuk. Och när det väl var "game on" - då gick det så bra!

Efter en paus var det dags att redovisa för den andra klassen. Efteråt satt Maria och eleverna ner och pratade igenom allt. Eleverna var nöjda och klassen är nu en erfarenhet rikare! På måndag är det dags för självaste VALDAGEN: Vem gör vad? Vem/vilka delar ut röstsedlar, vem/vilka bockar av de som röstat, vem/vilka har koll på skärmen, pennor mm? Här är lite planering kvar innan Samhällsdetektiverna gör helg!

Äntligen var valdagen inne, och eleverna i första gruppen valarbetare intog sina positioner  och inväntade den första gruppen röstande. Eleverna släpptes in i röstlokalen en och en, prickades av på klasslistan, fick sina röstsedlar och visades in bakom skärmen. Vid sista bordet prickades man av igen innan den vikta röstsedeln stoppades i lådan. Någon visade också var man skulle gå ut. Ett bra teamwork! Sedan tog grupp 2 över och även den andra 2:an fick rösta. Allt gick finemang! 

Nu har klassen en låda full med röstsedlar och planerar en valvaka där resultatet kan följas digitalt. Hur det går återkommer vi med!

I Skövde ligger Balthazar Science Center, som under hösten haft projektet Lego-staden, och klassen fick chansen att förlägga en förmiddag på Balthazar! Först samlades klassen runt en lego-modell av Skövde, letade efter byggnader de kände igen och pratade om vad som behövs i en stad. Varför har vi träd? Varför behövs gräsmattor och annat ”grönt”? Här kom detektivernas tidigare efterforskningar väl till pass!

Sen var det dags att bygga och låta kreativiteten flöda och bygga ett samhälle i lego! Klassen fick jobba i två grupper, och medan en grupp byggde lego utforskade den andra gruppen  det som intresserade i resten av lokalerna. 

Nu var det äntligen dags för valvaka! En elev fick ansvar för lådan och på varje sida satt kontrollanter från Bärnstenen och Diamanten. Ansvarig drog upp en röstsedel ur lådan och läste, kontrollanterna tittade och Maria bokförde på storbild allt eftersom rösterna räknades. Övriga höll koll så att hon förde in rätt antal. Efter tio röster byttes ansvarig och kontrollanter så fler fick vara aktiva. Det blev ytterligare ett byte innan lådan var tom.

Till slut var alla röster räknade och resultatet ett faktum: Det fick bli en polisstation i den tomma lokalen! Efteråt pratade klassen om vad de hade lärt sig. Det gäller att vara rädd om vår demokrati och ta vara på sin röst den dagen det är på riktigt! Det blev också tydligt att man måste vara i tid. Är röstlokalen stängd så är den!

Detta var ett omfattande jobb, men har varit mycket roligt, intressant och lärorikt, både för Smaragden men också för de andra klasserna!

Nu har Samhällsdetektiverna själva funderat över den tomma lokalen, och även låtit de andra tvåorna rösta. Det blev faktiskt olika resultat! Vad kommer det sig? Klassen fick besök av Hanna på UF, som faktiskt själv provat på att vara politiker. Det är inte lätt alla gånger! Hon visste mycket väl hur det kändes att inte få som man ville. Men också att det kan bli bra ändå!

Nu fanns det en målgrupp kvar att fråga - invånarna i Vårt samhälle! Eleverna utforskade staden genom dataspelet Det digitala samhället och frågade olika personer vad de tyckte! Det var flera olika åsikter. Men vad blir bäst - ett förslag som är jätteviktigt för en liten grupp eller riktigt användbart för de allra flesta?

Läsåret avslutades för samhällsdetektiverna i Smaragden med en rolig överraskning - på UF:s årliga prisutdelning fick de veta att dera skola, Billingskolan i Skövde, fått priset "Årets UF-grundskola" i Skaraborg! Eleverna fick se en film där rektorn på förra årets UF-grundskola sa att det är "dags att lämna över stafettpinnen". 

Efter några dagar fick Maria frågan från detektiverna: 
"När får vi den där pinnen?" 
Ja, det kan man fråga sig. Vuxna pratar ju ofta i bilder och det är något man får träna på i svenskan! Maria fick förklara. Men - kanske det faktiskt får bli en stafettpinne till Billingskolan? Hm. 

Som inloggad på UF:s webb får du tillgång till tips på hur du använder Vårt samhälle i årskurs 1-3. Du hittar också tilläggsövningar som passar bra att använda till de yngsta entreprenörerna!